Create mentoring-manifest-ru.md

mentoring/mentoring-manifest-ru.md

@@ -0,0 +1,114 @@
+### Манифест 
+В последнее время AI изменил многое. И очевидно, что часть того процесса обучения, что хорошо работало раньше, больше не работает...
+Но мы не хотим, чтобы студенты делали вид, что учатся, а менторы — делали вид, что что-то проверяют и как-то менторят...
+Мы не хотим выдавать сертификаты школы, которые фактически не имеет какой-либо ценности...
+Мы не хотим просто создавать видимость процесса, так как это не цель комьюнити школы...
+Мы хотим, чтобы после того, как обучение закончилось, все участники чувствовали что поучастовали в крутом приключении. После которого остались новые знания, хорошие воспоминания, чувстово что попробовали себя в новой роли, может быть появились новые друзья...
+Чтобы нося футболку RS School - вы ассоциировали себя к принадлежности к чему-то крутому, а не относились просто как куску ткани...
+
+### Новый набор менторов
+Мы ищем тех, кому интересна роль ментора как способ попробовать что-то новое, научиться самому, возможность общаться с людьми, а не очередным AI.
+Мы ищем тех, кто видит в менторинге что-то интерсное и позитивное, а не дополнительную рутину, которую надо быстрее закончить...
+Мы ищем не только опытных разработчиков, мы ищем тех, кому интересно выполнять роль ментора, а не ставить оценки для галочки. Иногда достаточно просто вашего присутствия и внимания, чтобы студент почувствовал поддержку и поверил в себя.
+
+### Ментор-эксперт vs Ментор-друг
+Необязательно надо играть роль “ментора-эксперта”. Тогда вы ставите для себя очень высокую планку, соответствовать которой может быть сложно. 
+Можно играть роль “ментора-друга”. Вот у меня чуть больше знаний, чем у студента, мне интересно разбираться с ними в чем-то новом, что одному может быть скучно.
+Это как поход в зал без тренера. Если тебя там никто не ждет, то можно и пропустить. А если представить менторинг как просто дружеский созвон, то проводить его регулярно может быть вполне расслабленно и весело. 
+С пользой для всех участников. Вполне себе можно вместе разбирать новые AI-инструменты, челленжить их понимание.
+Но если вы поставили себе образ эксперта, то у вас самих будут такие же ожидания от себя.
+И тогда ко встречам, скорее всего, надо готовиться, уйдет много времени, которого постоянно не хватает.
+Да и с таким ментором сложнее шутить, делиться с ним какими-то мемами, и с таким ментором вряд ли соберешься поиграть в настолки онлайн или оффлайн…
+В веселой и расслабленной атмосфере проще общаться, поддерживать друг друга. Студент изучает новые технологии. 
+Ментор ищет что-то новое в уже известном, плюс пробует себя в роли наставника, тренера, коуча.
+Возможно, если смысла требовать, чтобы менторы сами обязательно прочитали какую-то небольшую лекцию или рассказали какой-то материал и могли получить фидбек xD 
+(Студент: “Я послушал, но, извини, но ничего не понял. Давай попробуем разобраться вместе / спросим ChatGPT и т. д.”).
+Если в вашем понимании цель — это наказывать студентов, то вы сами не захотите идти к ментору когда-либо. 
+Так как будете воспринимать весь процесс через призму собственного отношения к процессу менторинга, как к экзамену.
+Да, менторам надо оставаться строгими, в плане выставления оценок. Для этого в наших тасках есть чек-листы.
+Но это не значит, что плохая оценка — это приговор. 
+Если студент продолжает учиться, это уже хорошо, он молодец, миллионы людей даже не пытаются учить что-то новое.
+У нас нет идеальных студентов. Не может студент идеально делать тесты и таски. Он должен это понимать. Это абсолютно нормально.
+Ошибки - это доказательство того, что студент пытался в чем-то разобраться! 
+
+### Менторинг - это комьюнити
+Мы не хотим, чтобы когда менторинг заканчивался, то ментор остается один xD 
+В идеале у ментора остается чат, бывшие студенты - теперь друзья, можно шарить общие мемы/новости/играть в игры онлайн вместе… Или, например, проводить стримы на канале школы xD. Или звать старых студентов вернуться в школу менторами… и менторить вместе
+
+### Парный менторинг
+Менторить в первый раз может быть страшно, можно чувствовать на себе “синдром самозванца”. 
+Как вариант, мы хотим продвигать парный менторинг! Вместе с кем-то менторить веселее. 
+
+# Разное, на основании отзывов менторов
+
+### Общие проблемы
+* Снова выросли требования к **джунам** и **мидлам** и т.д.
+* Сложная ситуация на рынке труда. Поиск новой работы может занимать 5+ месяцев даже у людей с опытом. Меньше желающих учиться. Меньше желающих стать **IT-специалистами**. Самые амбициозные и способные выбирают другие направления — GenAI?
+* Мы видим, **что** студенты перестали активно общаться в **тг-каналах**. А зачем? Очень удобно задать вопрос ChatGPT. Сразу получаешь ответ, он всегда похвалит и **т. д.**
+
+**Проблема:** Некоторые **менторы** “сливаются”, не предупреждая ни студентов, **ни** координаторов.
+* Ставить в RS APP “черные метки” и больше не брать в менторы.
+* Делать **хотя бы** минимальную проверку адекватности менторов?
+* Координатор не успеет со всеми поговорить?
+* Просить “менторов-ветеранов” проверять менторов.
+
+**Проблема:** многие **менторы** проверяют задания “для галочки” и просто ставят максимальную оценку.
+* У многих студентов **околомаксимальные** оценки в профиле, но они не могут ответить на банальные вопросы. Это обесценивает менторинг и сертификат школы.
+
+**Проблема:** Отсутствует официальный парный менторинг.
+* Иногда проводить встречи каждую неделю нет возможности.
+* Менторить вместе веселее.
+* Некоторые стесняются менторить в первый раз.
+
+**Проблема:** Еженедельные встречи для менторов **малополезны**.
+* На них почти никто не ходит.
+* Лучше редко проводить какие-то **“фокус-созвоны”**, где обсуждать конкретные проблемы и слушать идеи/предложения.
+* Текстовые анонсы работают значительно лучше.
+
+**Проблема:** отсутствие формальных и **неформальных** вебинаров у студентов.
+* Некоторые **менторы** проводят такие **вебинары** для своих студентов, но про них никто не знает.
+
+### Идеи для RS Site / RS APP
+* Сделать страницу “Top 100 Mentors” на сайте школы.
+* Возможность для студента оставить **фидбэк** по ментору — анонимный или публичный.
+
+### Для координаторов
+* Созвоны ментор <> студенты. Нам не нужны встречи без **предварительной адженды**. Они будут просто **скипаться**. У каждого **мита** должна быть четкая цель/сценарий. Что должны сделать студенты и что должен сделать ментор.
+
+### TODO
+* Собрать больше **фидбэка** от менторов.
+* Собрать **“менторов-ветеранов”** в отдельном канале. Возможно, они смогут помочь с **онбордингом менторов-новичков**.
+* Сейчас в stage#2 есть два больших **core JS** интервью. Есть предложение разбить их на 3 или даже 4. Тогда интервью будет более фокусным, **меньшим** по длительности.
+
+### Важное
+Нужно найти способы того, как сделать участие в учебном процессе более **мотивирующим** / веселым / интересным.
+Как сделать так, чтобы комьюнити **ощущалось**? Больше **оффлайн-встреч**? Или **онлайн-встреч**? Еще чего-то?
+
+Нам надо найти способы, чтобы участие в RS School **приносило** пользу/бенефиты всем участникам. Студентам, менторам, координаторам. Зачастую, **если** спросить разработчика: “Ты хочешь быть ментором?” — он сразу же спросит: “Какие это дает бенефиты? Что он получит? **Сколько** ему **заплатят**?”
+И вот что мы ему отвечаем? Почему он должен отложить какие-то дела, чтобы пойти в менторы?
+
+### Зачем идти в менторы?
+* Менторинг — самый лучший способ учиться. Teaching someone else is the best way to learn @ The Protégé Effect
+
+### Предложения по **изменению** требований к менторам
+* Искать тех, кому интересно попробовать себя в роли ментора. Кому интересно общаться со студентами.
+* Ментор должен будет провести не менее **4-х техскринингов**.
+* Ментор должен будет провести не менее **6–10 core JS** интервью.
+* На созвонах ментор должен попросить студента внести правки в код его работы и попросить студента **рассказать**, как он будет это делать (разобрать с ним вместе).
+* Мы ожидаем, **что** ментор готов выделять как минимум два часа времени в неделю. **Причем** **хотя бы** один раз в две недели проводить двухчасовой воркшоп со своими студентами.
+
+### Как работать с AI
+* Студенты должны разбирать, **что** делает AI. Запускать код, разбираться, **как** он работает и **т. д.**
+
+### Интересные форматы
+* Нарисуй диаграмму на листе и отправь ментору фотку.
+* **Код-джемы** на ограниченное время.
+* **“Покемон-баттлы”**. Два ментора приходят со своими студентами, и ментор выбирает, **кто** будет отвечать на вопросы ведущего.
+* Ментор видит тесты, **которые** зафейлил студент, и у них есть возможность разобраться вместе.
+* Live coding во время **созвона** с ментором. Студенты по очереди решают задачки. Когда он шарит экран и пишет код. В среде, **где** нет подсказок от AI.
+
+### Идеи
+1.  **В** EPAM есть годные курсы внутренние, которые на внешнюю аудиторию бы зашли. Например, SA School. **Мб,** запустить что-то про архитектуру фундаментальную, про **систем-дизайн**.
+2.  **Больше** AI богам AI. Да, надоело, но за этим будущее. Строить агентов и **т. д.** Можно даже сделать что-то типа Startup Farm, и пусть джуны клепают свои обертки вокруг ChatGPT/Claude.
+
+